创建书香校园，培养学生终身读书的习惯，是时代发展的要求，更是安徽亳州全面育人的教育方针。近年来，在亳州市各校，浓郁的书香气息、厚重的阅读文化氛围，展现了倾力打造书香校园的个个剪影。如今，阅读已成为校园最美的一道“风景线”。

书香进校园，阅读不停歇。近日，亳州市“书香校园”评比结果揭晓，蒙城县汇贤中学榜上有名。

在书香校园建设中，该校自2010年以来就高度重视书香校园建设工作，在学校五年规划、三年规划中都将书香校园建设作为重要的一项内容。学校领导班子对书香校园建设有清晰的顶层设计：让书籍点亮人生，让书香溢满校园。

蒙城县汇贤中学师生一起阅读，品味书香。潘恒 摄

学校老校长戴全志带头读书荐书，推动教师开展读书展示和阅读指导交流课，开发阅读指导资源;学校在硬件和软件设施方面力争为书香校园建设营造浓厚氛围;校园围墙、班级墙壁和连廊都书写诗词书法绘画作品;学校每年都举办校园读书节，开展阅读交流、书法展示、书香班级、书香亲子阅读、我读我创作、诗歌、古诗词经典吟诵、吟唱比赛、课本剧展演活动等丰富多彩的活动。

一直以来，在打造书香校园的过程中，全市各校积极创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，让每位师生沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，切实落实“让书籍点亮人生，让书香浸润校园”的理念。

苏霍姆林斯基曾说过，学生的智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀，不是补习，不是没完没了的“督促”，而是阅读、阅读、再阅读。

在亳州市第二小学，二(8)班的学生自一年级入学以来，一直利用课余时间坚持阅读。从春夏到秋冬，从短袖到棉衣，在学校的每一个课间，都有孩子捧着书本进行阅读。

亳州市第二小学的学生坚持课间阅读。丁薇薇 摄

班级每个孩子的学习基础存在差异，为了能让学困生有所收获，该班在班级设置书架建立图书角，每个孩子拿出5本书，累计200多本书，让孩子课余或者学余能读更多的书。不爱读书阅读的孩子，久而久之也会被感染，达到一种耳濡目染被环境熏陶的效果。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。二(8)班班主任孙璐还利用积分鼓励、兴趣小组、图书分享会等多样的形式激发学生阅读兴趣。孩子们利用阅读记录本摘录积累喜欢的词语、句子、段落，从而帮助自己锻炼思考能力，提高语言文字表达能力。

亳州市第二小学的学生阅读合影。丁薇薇 摄

据悉，该校着力打造“把阅读当朋友”的理念，让孩子爱上阅读，培育阅读习惯养成，让阅读成为“学习习惯的修炼仪、生命进步的助推器、人生格局的定位器”。

阅读不仅能扭转学生学困局面，而且还可以帮助学生拓宽视野，积累丰厚的文化素养。把阅读当朋友，营造习惯阅读的氛围，形成热爱阅读的风气，势在必行。打造书香校园的一系列举措，让学生在书山中攀登，寻觅幸福的密码;在学海中远航，驶向幸福的港湾。(亳州文明网综合 李飞)