光影为媒助成长 校地携手育童心

7月31日，一场以“光影童行·看见自己”为主题的物资捐赠仪式在宕昌县实验中学温情举行。南通大学学生工作处教师贺金山、宕昌县实验中学党总支书记后建清、校长杨莉，以及南通大学暑期社会实践团队成员共同出席仪式，双方以相机等影像物资为纽带，深化教育协作，助力山区儿童在光影中发现自我、悦纳成长。

仪式伊始，宕昌县实验中学相关负责人向与会嘉宾介绍学校办学概况，从办学理念、育人成效到五育融合建设，清晰展现了学校深耕地方教育、护航学生全面发展的扎实成果。作为此次捐赠的发起人，贺金山老师的经历令在场师生动容——作为中央财经大学第25届研究生支教团的一员，自2023年赴宕昌支教以来，他便与这片土地结下不解之缘。两年多的朝夕相处，让他深知乡村儿童渴望被看见、渴望表达自我的内心需求。此次重返宕昌，他不仅带领南通大学学生开展暑期社会实践，更广泛筹措物资，精心准备了相机等影像设备，希望用镜头为孩子们打开一扇观察世界、记录生活的窗。他在发言中深情回顾了与宕昌教育的相遇历程，阐释“光影童行·看见自己”项目的初心：“让每个孩子都能通过镜头捕捉身边的真善美，在影像创作中认识自我、表达情绪，从而获得心理成长的养分。”他表示，这批物资不仅是教学工具的补充，更承载着对宕昌儿童心理健康的真切关怀，希望它们成为孩子们看见自身潜力、绽放成长光彩的桥梁，让教育帮扶的温度持续传递。

发言结束后，物资捐赠交接仪式正式启动。贺金山老师与校方代表共同移步前台，完成相机、存储设备及配套影像教材的正式交接，现场响起热烈掌声。宕昌县实验中学随即敬献致谢锦旗，鲜红的锦旗见证了校地携手、共促教育发展的深厚情谊。后建清书记在致谢中指出，本次捐赠不仅为学校送来实实在在的物资支持，更为当地教育注入了暖心动力，尤其契合学校“五育融合”与学生心理健康工作的现实需求。他寄语学校要规范管理、高效用好捐赠物资，充分发挥影像教学在美育与心育融合中的独特价值;同时勉励学生常怀感恩之心，在镜头中发现家乡之美、记录成长点滴，用进步回报社会各界的关怀与期许。

仪式最后，全体参会人员合影留念，活动在温馨的氛围中圆满落幕。未来南通大学“艺心育苗”团队将持续跟踪实验中学的影像实践，计划通过线上课程指导、假期工作坊等形式，帮助教师掌握影像心理教育方法，鼓励学生用镜头讲述自己的故事，让“看见自己”从一场仪式转化为日常习惯。当乡村的孩子们举起相机，对准同学的笑脸、黄昏的炊烟或课堂的专注，他们不仅在记录生活，更在一次次对焦中确认自我的存在与价值。这场以光影为名的奔赴，正让教育帮扶从“物资输送”走向“心灵滋养”，为宕昌青少年的全面成长绘就更加明亮的底色。(赵博辉 贺金山)