九月，是开学的季节，也是书声重新填满校园的时候。江西抚州腾桥学校的孩子们在这个秋天收到了一份特别的开学礼物——由兴趣岛“乡村图书室计划”捐赠的超过2000册图书送达学校，为乡村孩子打开了通往更大世界的一扇窗。

9月21日，兴趣岛员工代表与学员代表回访了江西腾桥学校。这也是兴趣岛“乡村图书室计划”的第四站。从捐书到回访，从物资帮扶到情感连接，兴趣岛想做的，不只是把书送到，更是拓宽孩子们看世界的视野。

这次，兴趣岛不仅带去了书，更带去了新颖的“课堂”。这是兴趣岛第二次尝试让学员走上乡村讲台，太极学员和摄影学员以“一日兴趣老师”的身份，用自己的所学所长为孩子们打开兴趣的大门。太极带练教孩子们感知身体与呼吸，摄影启蒙则引导孩子们透过取景框重新打量身边的世界。一动一静，一内一外，其实在说同一件事：美不只在远方，也在眼前;兴趣不止点亮自己，也能照亮别人。

江西腾桥学校的学生们在图书室

兴趣岛相关负责人表示：“我们希望公益不只是物质帮扶，更是跨越代际的情感传递和双向的成长。让学员站上讲台，是希望善意真正流动起来，也让兴趣学习本身成为一件可以分享的事。”

腾桥学校位于江西抚州市临川区腾桥镇，是一所典型的乡镇学校，全校学生超过300名，多为留守儿童。父母常年在外务工，孩子们的日常大多围绕着家和校园，对外面世界的好奇，往往只能从书本里去寻找答案。

江西腾桥学校

回访当天的第一个互动环节，是兴趣岛太极学员带来的八段锦带练。在讲解太极基本动作要领之后，学员们分步教学八段锦中的四个招式，孩子们跟在后面一招一式地比划，动作虽然稚嫩，却格外认真。

300多位孩子和兴趣岛太极学员在操场上一起抬手、推掌、收势。晨光落在他们身上，画面安静而有力。

紧接着是摄影启蒙互动。兴趣岛给孩子们准备了专属取景框，引导他们透过小方框去看四周。孩子们一开始有些茫然，在学员们设计的任务下，想象力逐渐被点燃。“找一个最特别的画面”、“试试用三个不同角度看同一个东西”、“给拍到的画面起个名字”......

这次互动想做的，不是教孩子们拍出多好的照片，而是让他们相信：美一直都在，只是需要一双愿意停下来看的眼睛，自己眼里看到的那个世界，本身就值得被记录。

此次回访，兴趣岛不仅把太极带进了课堂，更把太极留在了学校。兴趣岛向腾桥学校提供了太极课程，老师们将利用课余时间系统学习，之后在学校常态化开展太极教学，把八段锦融入课间操和体育课，让太极真正扎根校园。

兴趣岛给腾桥学校的老师代表颁发了“太极传承校园大使”证书，感谢他们接力传承太极文化，让传统非遗在校园里生根发芽。这份证书不只是一纸荣誉，更是一份持续参与公益的邀请。从“学太极”到“传太极”，学校的老师们也在完成一次身份的跃迁。

除了太极带练与摄影互动，回访当天还有一个特别的环节：“乡村儿童微心愿”现场采集。

兴趣岛准备了心愿卡，孩子们在卡片上写下自己小小的心愿和简短的故事。员工代表和学员代表则担任“心愿登记者”，俯身蹲在课桌旁，听孩子们一字一句念出自己写下的愿望，再认真收好每一张卡片。这些卡片会被带回兴趣岛，在后续的公益行动中予以实现。从“给予”到“倾听”，这一步很小，却让公益离孩子们更近了一些。

从四川沐川的深山，到湖南桂阳的乡野，再到江西广昌和临川，兴趣岛的公益版图已经跨越多个省份，累计向乡村儿童捐赠图书逾万册。但比数字更重要的，是模式本身的生长。从最初的图书捐赠，到学员当“一日兴趣老师”，兴趣岛的公益探索正在从“物资帮扶”走向“物资捐赠+情感陪伴+美育赋能”的立体化路径。

开学季的书声还在继续，图书室的灯也才刚刚亮起。但对于腾桥学校的孩子们来说，这个秋天已经有了不一样的意味。有人透过取景框第一次认真打量了身边的世界，有人跟着太极学员学会了第一个八段锦招式。兴趣岛的学员们也在一程又一程的公益路上，找到了比“学习”更深远的东西：用兴趣点亮他人，用热爱唤醒热爱。