秋季开学，广州市绿翠现代实验学校初中部开展了“5+2”课后课程及托管服务。

9月6日，南都记者走进学校实地探访。据该校新闻中心负责人王海涛介绍，这一服务旨在响应国家“双减”政策，根据各校特点和实际情况，充分满足家长和学生需求。

戳视频，看特色场馆课

20多间特色场馆开课，非遗项目龙形拳课受欢迎

下午5点30分，跆拳道里响起整齐的“嘿”“哈”声、魔术教室中的老师挥舞着一副纸质扑克、旱冰球场的学生全身穿戴好护具，执杆反复做出向前击打的姿势……广州绿翠现代实验学校的课后课程及托管服务正在进行中。

跆拳道特色课程现场，老师教授基本动作。

初一学生彭欣玥正在学校上魔术课，她告诉记者，这门课令她非常惊喜，“许多以前在网上看到的魔术技法，在课上都能学到。”除此之外，彭欣玥也表示，她还报了篮球和羽毛球课程，选篮球是为了筹备中考，选魔术和羽毛球则是因自己的个人爱好。

魔术课特色课程。

据学校新闻中心负责人王海涛介绍，在种类众多的素质教育课中，最受学生欢迎的是开在各个场馆内的特色课程，目前有20多间特色场馆开课，如陶艺、跆拳道、龙形拳等。非遗物质龙形拳课程是广州地区首个在学校开课的非遗传承项目，学校专门开设了龙形拳馆，聘请龙形拳传人作为该课程的老师，课程至今已经开办了十多年。

非遗物质龙形拳课程。

王海涛介绍，学校目前开展的“5+2”课后课程及托管服务主要分为基于特色场馆的自主选择课程、自主学习、服务课程和体艺课程四类，学生在每周中有2天参加自主学习的基本托管，剩下3天则参加自愿选择的素质类托管课程。

非遗物质龙形拳课程。

与社工力量合作授课，在校教师有轮班和补贴

在驻校社工站内，参与服务课程的学生们正在针对“如何通过桌游推广公益服务”话题展开头脑风暴。站内社工陈凤斐告诉记者，他们会在周中的课程中为学生们普及一些社工相关知识，提高他们的公益素养，再在周末带学生们进行一些社会公益实践，如到各班宣传公益志愿服务、进入学校或社区推广心理健康话题等。

户外排球课现场。

和社会工作服务中心等社会力量合作，是该校进行的一种新尝试。王海涛介绍，学校利用原有的社区资源和力量，参与“5+2” 课后课程及托管服务。如少年宫师资、周边社区资源(海珠区少儿图书馆资源)等。

“目前没有与第三方机构展开合作，其余大部分课后课程由校内老师教授。”王海涛介绍，为减轻学生和老师的压力，学校一方面实行学科大综合，优化作业量和课堂教学，落实分层作业，保证学生能在1小时30分钟内完成作业;另一方面优化课组，实行轮班制，并给老师每天两个课时的补贴。

“继续完善我们的‘5+2’教育生态体系，既要满足学生们基本的成长诉求，又要满足学生的个性化需求，”王海涛说。

学生课后练习跨栏。

十年坚持开展素质教育，鼓励家校密切联动

据王海涛介绍，广州绿翠现代实验学校的素质教育课程自2012年开设，早期名为“体验课程”。他坦言，学校最初开展素质教育时，部门家长有过担忧情绪，认为素质课程会占用学生筹备中考时间。

户外篮球课现场。

“但实际上，这些课程不仅没有让学生的成绩下滑，而且对他们的未来是有很大帮助的。”王海涛说，“例如一些学生参加的影视制作培训，让他们在语音、言行举止、着装等方面都有了一定了解。他们未来如果想从事这个行业，会有一定的优势。”

跆拳道特色课程现场。

除此之外，王海涛介绍，学校鼓励家校密切联动，有才能的优秀家长同样会参与到“5+2” 课后课程及托管服务中来，从而了解自己孩子的学习效果，增进家长对素质课程的理解。

采写：南都记者董晓妍 梁艳燕 实习生郭一蒨

摄影：南都记者冯宙锋 实习生陈杰豪 王涵

视频：南都记者冯宙锋 实习生王涵 陈杰豪